一见积木双眼发光　LEGO砌出数学概念

在香港，利用LEGO教数学的幼稚园不多，Olive Tree International Kindergarten & Nursery是少数例子。

幼稚园校长兼创办人叶佩芝曾在纽西兰生活，她说利用LEGO学数好处甚多，“你带着LEGO走入班里，就算默不作声，都一定会有一班小朋友马上跟在你后面，因为太吸引、太色彩缤纷了。他们见到积木，会双眼发光，学习动机马上出现。”

“欧美国家教小朋友数学的方法，是利用生活中的例子将数学概念渗入其中，例如他们会把pizza切一半、切四分一，来引导幼儿得出切割的概念，其实这就是分数的雏形。”

弃专业用语　“让小朋友感受数学”

她举例说，要教3、4岁小朋友分数好像很夸张，但欧美国家的老师并不会用fraction这个名词，也从不追求“教深”，只是透过小朋友日常接触的生活例子，慢慢将分数概念渗入他们的脑海。类似这种做法一样应用于数学其他概念的教育上。

她续说，数学概念本来是很抽象的东西，但经由实物展示，小朋友自然而然的明白了，“与其说是教授，不如说是感受，让小朋友感受数学。Learning without knowing it是学习的最理想境界。”

另外，家长可以自己教，只要随手拿起LEGO，可以玩的数学概念很多。例如在幼儿启蒙阶段，会学习比较（大小、长短、粗幼）、分类（颜色或形状）、数数目（数一至十）等。高阶一点或升到小学的可以学习对称（symmetry），加减（再深一点就是乘除概念），面积（一个LEGO四方平板用同一款积木填满）、体积等等。

至于训练逻辑思维的排序活动（finding patterns），利用不同颜色的积木玩patterns，有趣生动。甚至可以用LEGO砌出图表，简单学习统计。

八套吸睛教材　学习分享解难

除了上述实实在在的数学概念，数学还包含一堆抽象项目，例如解难、论据表述、精准、知识运用，还有最为人忽略的表达和聆听等等。在LEGO MoreToMaths的使用手册里就写明数学是通过思考、语言、聆听和表达来引领幼儿学会解难。这类LEGO数学游戏，不一定要预备教材套，家长平日也可以和子女在家玩。

至于在Olive Tree幼稚园里，就有八套MoreToMaths的教材套，里面各种形状的积木分门别类，七彩缤纷。别说小朋友，连大人一眼望见，都会忍不住拿上手玩。叶佩芝说，他们的老师还会透过LEGO，引导幼儿说出自己的见解和故事，或故意制造难题，让幼儿去处理。“幼儿要建立良好的语言、认知能力，最好是透过分享和表达。”她说，启蒙时期帮幼儿打好早期数学的基础，“就好像砌积木，地基稳固了，慢慢就可以越建越高。”

Olive Tree是一间推行瑞吉欧教学（Reggio Emilia Approach）的幼稚园。瑞吉欧教学法源自意大利，最大特色是尊重孩子能担任学习主导，并相信每个孩子是独一无二的，他们有独特表达方式和个别特质。瑞吉欧教学法在欧洲已推行逾五十年，被欧美教育界视为激发灵感的来源。

走入这间幼稚园，会发现七间课室的外墙全是用玻璃相隔，除了空间感大增，还会予人一个整体学习区域的感觉。园内用极多木料桌椅，引入阳光进入园区，亦贯彻环保理念，“小朋友洗手后不用纸巾，他们用毛巾抹手。”

老师家长是诱导者　“相信孩子”

由于幼稚园奉行瑞吉欧教学法，“相信孩子”也是园内信念。坊间一般会为3岁幼儿提供较巨型的积木，但叶佩芝说要相信幼儿也能处理一些较小的LEGO组件，“只要预早教导他们如何应用，不必担心会有危险，老师也一直从旁协助。”园内甚至提供小朋友木工班，教幼儿使用小木槌，“我们的学生都很懂得安全运用。”

她解释，瑞吉欧整个信念是建基于如何看待儿童之上，“如果认为儿童是一张白纸，那么老师和家长的角色就是给他们知识，填满白纸。但如果认为儿童是有能力的，那么老师和家长的角色就是一个facilitator，诱导者。瑞吉欧学派是深信小朋友是capable的，有能力也有个人看法的。”

叶佩芝表示，除了瑞吉欧教学法，幼稚园还重视基督教信仰，也设有课后圣经小组；亦会推行IB里的PYP教学模式，稍后会向相关机构申请成为PYP candidate学校。

【五款LEGO数学游戏】